4. CLAUSURANDO

  ACTIVIDAD:   "Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies" ( 3 - 5 minutos)

Para los Grados: K - 2

Materiales: Ninguno.

Cante esta vieja y favorita canción completamente una vez con regularidad, cántela una segunda vez con sus ojos cerrados. La tercera vez no la cante, pero haga las acciones.

Prueba cantar la canción en diferentes velocidades. Es más fácil o más difícil hacerlo con tus ojos cerrados? Sin palabras?



  ACTIVIDAD:    " Lo qué podemos hacer!" ( 4 -6 minutos)

Para los Grados: K - 2

Materiales: Ninguno.

Pídale a los niños que se sienten formando un círculo. Pídales que piensen acerca de las diferentes incapacidades que ellos han experimentado. Vaya alrededor del círculo y pregúntele a alguien que nombre una cosa que ellos no podrían hacer si tuvieran una incapacidad particular. Después, pregúnteles que piensen en dos cosas que ellos podrían hacer. Por ejemplo, "Si yo fuera ciego no podría mirar una película, pero yo podría escuchar música y bailar." Pregúntele a cada niño la misma cosa, alternando el tipo de incapacidad.

Aplicación: Aliente a los niños para que miren a gente con incapacidades y que enfoquen en lo que ellos pueden hacer, y no en lo que no pueden hacer.

LECTURAS; 
Este listado de materiales de lectura puede ser utilizado por usted como base para compartir antes de comenzar la lección o para refuerzo después de ésta.

Sign Language ABC With Linda Bove, by Linda Bove 
A Button in Her Ear, by Ada B. Litchfield 
Roly Goes Exploring, by Phillip Newth 
Our Teacher's in a Wheelchair, by Mary E. Powers 
My Favorite Place, by Susan Sargent

Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies




ALFABETO DE SEÑALES

Author: Bobbie Grawemeyer 
Contributing Authors: Bonnie Malone, Extension Agent, Huron County; Donna Maruschak, Program Assistant, Lake County Translated By: Sergio Castro

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