3. MIRANDO DESDE ADENTRO

  ACTIVIDAD:   "Incapacidades Físicas - Qué son Ellas?" ( 5 - 7 minutos)

Materiales: Varios pares de guantes para trabajar en el jardín, una variedad de juguetes de "construcción" tales como bloques para construir, vias de tren, o rompecabezas, libros para colorear y créyones.

Explíquele a los niños que algunas personas tienen incapacidades físicas. Esto significa que algunas partes de su cuerpo no pueden funcionar muy bien, o tal vez ni siquiera funcionan. Algunas personas nacen con incapacidades y otras personas se enferman o se lastiman lo cual los deja con una incapacidad física. Estimule una discusión haciendo las siguientes preguntas:
* Puedes pensar en alguna incapacidad física que envuelva los brazos o las piernas? 
* En qué forma tener este tipo de incapacidad le impide a una persona a hacer algo? 
* Qué puede esta persona hacer o usar para ayudarse a hacer cosas que ellos necesitan hacer?
Dígale a los niños que ellos van a experimentar como sería no tener mucho control de sus manos. Póngase los guantes para jardinero y muéstreles como es de dificil hacer aún cosas muy simples tales como amarrarse un zapato o abotonarse un botón. Deje que los niños traten de jugar con los diferentes juguetes mientras que usan los guantes. Pídales que dibujen en el libro para colorear y que escriban sus nombres con créyones. Pídales que piensen en otras cosas que serían difíciles de hacer.

Aplicación: Pídale a los niños que piensen en maneras en las cuales personas con incapacidades físicas realizan metas y contribuyen con sus familiares o escuelas.


  ACTIVIDAD:    "Movilidad de Silla de Ruedas" ( 7 - 9 minutos)

Para los Grados: K - 2

Materiales: Una silla de ruedas prestada.

Pregúntele a los niños si ellos conocen a alguien que tenga una silla de ruedas o si ellos alguna vez han visto una. Siéntese en la silla y demuéstreles como ir para adelante, para atrás, cruzar las esquinas, y frenar. Pregúnteles si pueden pensar en tipos de incapacidades en las cuales una silla de ruedas sería necesaria. Deje que los niños tomen turnos maniobrando la silla de ruedas. Aliéntelos para que prueben en los siguientes lugares:
* entrando o saliendo del edificio .sentándose a la mesa 
* maniobrando alrededor de los muebles 
* yendo de bajada en una pasillo o alrededor de las esquinas 
* usando el baño .usando una fuente para beber agua

Pídales que piensen en cosas con las que personas en sillas de ruedas tienen que ocuparse cada día. Cómo serían de diferentes sus vidas si ellos usaran una silla de ruedas. Qué tipo de cambios se tendrían que hacer en casa y en la escuela?

Aplicación: Pídale a los niños que busquen en su comunidad ejemplos de accesibilidad para sillas de ruedas.

  ACTIVIDAD:   Cacería "Accesibilidad para personas incapacitadas" (7 - 9 minutos)

Para los Grados: K - 2

Materiales: Un lugar público con señales accesibles para personas incapacitadas, espacios para estacionarse, etc. (Opcional)

Lleve a los niños a través de un edificio público, escuela, restaurante o centro comercial, o pídales que piensen en lugares donde ellos hayan visto ejemplos de accesibilidad para personas incapacitadas,tales como:
* rampas
* espacios para estacionarse para personas incapacitadas 
* baños accesibles para personas capacitadas 
* placas o identificaciones en carros para personas incapacitadas 
* lugares especiales para sillas de ruedas en los teatros o iglesias
Hay lugares en tu comunidad a dónde una persona en silla de ruedas no pueda ir? Dónde se encuentran? Qué tipo de barreras hay para sillas de ruedas?

Aplicación: Motive a los niños para que busquen lugares "accesibles para incapacitados" a cualquier lugar que vayan.

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