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1. COMENZANDO
ACTIVIDAD: "
Sufriendo Ceguera" ( 5 - 7 minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Anteojos, una bolsa con objetos comunes ( cuchara, lápiz,
sujetapapeles, etc.); tres máscaras para estar
bajo agua o gafas de bucear- deje una asi como
está, cubra una con papel encerado y cubra la
tercera con papel construcción negro.
Enséñele a los niños los anteojos. Pregunte
si ellos saben para que sirven y si ellos
conocen a alguien que los tenga. Pase los lentes
alrededor y pregunte si ellos pueden pensar en
otras cosas que ayuden a nuestra visión (binoculares,
lentes de contacto, una lupa, etc.). Explique
que algunas personas no pueden ver suficiente
para leer o aún ver rostros. La gente que no
puede ver son ciegos. Introcúzcale al grupo las
gafas de bucear e invite a los niños para que
traten de identificar objetos mirando a través
de cada par de gafas. Cuando los niños
descubran que no tienen visión con las gafas de
bucear negras, pregúnteles si pueden
identificar los objetos que sienten. Explique
que asi es como gente ciega puede hacer muchas
cosas. Aliente a cada niño para que experimente
los diferentes grados de ceguera y discuta estas
preguntas:
* Qué
pudiste ver cuando miraste a través de las
gafas con papel encerado en ellas?
* Piensas que podrías vestirte,
comer, e ir a la escuela si fueras ciego?
* Cómo se sentía cuando tu tenías
las gafas negras puestas?
* Qué piensas que tendrías que
hacer diferente si fueras ciego?
Aplicación: Aliente a los niños para
que estén informados de gente con ceguera en su
comunidad. Qué tipo de cosas tienen ellos para
ayudarlos? Tienen ellos un bastón blanco o un
perro guia?
ACTIVIDAD: "Qué
es Braille?" (5 - 7 minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Un libro impreso en Braille (investigue en la biblioteca
local, agencias comunitarias para los ciegos, o
preste uno de algún amigo que sea ciego),
tarjetas del alfabeto en Braille( para recibir
tarjetas gratis escriba a e.g. Vision Center of
Central Ohio, 1393 N. High Street, Columbus,
Ohio 43201), papel, goma, y arvejas secas.
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Enséñele a los niños el libro de Braille;
dele a cada niño una tarjeta del alfabeto.
Explique que gente que es ciega puede leer al
sentir los puntos en relieve. Aliéntelos para
que sientan los puntos en relieve y que tracen
las letras de su nombre. Reparta el papel, goma
y arbejas secas. Invite a los niños para que
usen sus gráficas para crear su nombre o un
mensaje especial en braille.
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Aplicación: Pídale a los niños que
busquen ejemplos de signos en braille en su
comunidad.
ACTIVIDAD: "Camina
Conmigo" ( 7 a 9 minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Sillas y mesas u otros muebles arreglados en un orden poco
familiar.
Demuéstrele a los niños como guiar
correctamente a una persona que es ciega al
caminar (la persona ciega se agarra bien de la
persona que puede ver conectando brazos como
eslabones y deteniéndose de la parte de abajo
del brazo de la persona que puede ver). Pregunte
por un voluntario. Pídale al voluntario que
cierre sus ojos (vendajes para cubrir los ojos
no son recomendados) y que pretenda que no puede
ver. Caminen alrededor de la habitación
cuidadosamente, describiéndole al niño donde
se encuentran localizadas las cosas o si hay
gradas u otros obstáculos. Deje que los niños
sean un guía que puede ver para un amigo que
es"ciego" y después invierta los
papeles. Adviértales que tienen que ser muy
cuidadosos y que tienen que guiar cuidadosamente
a sus amigos a través del laberinto de muebles.
Después que cada niño ha tenido una
oportunidad de experimentar ambos papeles, haga
estas preguntas:
* Cómo se
sintió ser guiado?
* Confiaste
en tu guía?
* Abriste tus ojos alguna vez?
* Fue difícil ser el guía?
Aplicación:
Pídale a los niños que busquen señales
especiales de tráfico en su comunidad que
están diseñadas para que la gente que no puede
ver cruce la calle con más seguridad.
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