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2. PROFUNDIZANDO
ACTIVIDAD: "Caras
de Platos de Papel" (7 - 9 minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Un plato de papel por cada
niño, marcadores, papel
construcción rojo y negro, puntilla o tachuela,
plantilla de cara, tijeras y pegamento.
Dele a cada niño un plato de papel, una
plantilla, tijeras y pegamento. Déjelos
colorear la cara y cortarla. Después que ellos
peguen la cara en el plato, ayúdelos a cortar
una boca y dos cejas. Muéstreles como sujetar
las cejas y la boca al plato de papel usando las
tachuelas. Dígales que vean cuántas
expresiones sus caras pueden hacer moviendo la
boca y las cejas. |
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Nota para el Voluntario: Pídale a
los niños que preparen muestras adicionales
para usarlas en una Exhibición de Arte y clase
de Demostración de Cloverbud acerca de las
Habilidades para la Vida en el área de
Comunidad y Artes Expresivas.
Aplicación: Mirar libros de pinturas o
historietas en el periódico. Cómo los artistas
hacen a los personajes lucir alegres, tristes o
asustados?
ACTIVIDAD: "Si
Estás Contento y lo Sabes..." (5 - 7
minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Ninguno.
Invite a los niños a cantar de acuerdo a su
melodia favorita. Por cada verso, deje que un
diferente niño escoja una emoción y escoja una
acción que vaya de acuerdo a ella.
Si Estás Feliz y
lo Sabes
Si estás _______________ y lo
sabes,_______________________!
Si estás _______________ y lo
sabes, ________________________!
Si estás _____________ y lo sabes y
realmente quieres demostrarlo,
Si estás ______________ y lo sabes,_______________________!
Hable acerca de como
puede decir cuando alguién está sintiendo una
emoción fuerte.Qué hacen o dicen ellos que te
deja saber que se están sintiendo de esa manera?
ACTIVIDAD: "Puedes
Pensar en un Tiempo" (4 - 6 minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Ninguno.
Invite a los niños a sentarse en un círculo.
Empiece la actividad diciendo que cada uno tiene
muchos sentimientos diferentes y que esos
sentimientos están bien. No estaría bien el
pegarle a alguien cuando uno está molesto, pero
si está bien, e incluso es saludable el sentir
emociones fuertes algunas veces.
Vaya alrededor
del círculo y pídale a cada niño que recuerde
una vez en la que sientieron una emoción en
particular. Qué pasó? Qué hicieron? Si un
niño no desea hablar, puede pasarlo (tenga
cuidado en evitar tener niños que se sientan
incómodos). Elija de los sentimientos de abajo
o agregue los suyos propios.
|
|
*
alegre
*orgulloso
* emocionado |
*
celoso
* molesto
* triste |
*
cansado
* tímido
* aburrido |
*
desanimado
* asustado
* frustrado |
Después
que cada niño ha tenido su turno reconozca como
ellos se deben haber sentido (por ejemplo:
"parece que estabas realmente molesto"
o " te apuesto que estabas emocionado").
Aplicación: Motive a los niños a
compartir sus sentimientos con sus familias.
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