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1. COMENZANDO
ACTIVIDAD: "Dinero
- De Dónde Viene, a Dónde se Va" ( 5 - 7 minutos)
Para los Grados: 1 - 2
Materiales:
Una pieza grande de
papel construcción o cartulina, fichas de 3 x 5
pulgadas, marcadores.
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Pídale a los niños que piensen acerca de como
cada uno de ellos usa el dinero. Haga una lista
en la cartulina de como los niños obtienen su
propio dinero para gastar ( subsidio, trabajos,
regalos, etc.). Pídale a los niños que piensen
en como ellos gastan su dinero. Pídale a cada
niño que piense en por lo menos una cosa en la
que ellos o sus padres han usado dinero. Escriba
cada sugerencia con letras grandes en una ficha
de 3 x 5 pulgadas.
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Motive a los niños para que
piensen en cosas que todavía ningún otro niño
ha mencionado. Si tienen problemas, pídales que
piensen en artículos escolares, ropa, comida
rápida, gastos de entretenimiento. Si la idea
de una cuenta de ahorros no ha sido planteada,
sugiérala y pónganla en una ficha. Guarden las
tarjetas para la próxima actividad.
Aplicación: Pídale a los niños que
piensen en como sus padres obtienen dinero.
Muchos dirán que "del banco."
Explique que las personas tienen que ganarse el
dinero primero. Pídale a los niños que piensen
en todos los gastos que los adultos tienen.
Cuáles son algunos de ellos?
ACTIVIDAD: "Necesidades
y Deseos" ( 5 - 7 minutos)
Para los Grados: K - 2
Materiales:
Fichas de 3 x 5 pulgadas con artículos que los niños
usualmente compran o han comprado para ellos.
Pídale a los niños que encuentren una
definición de trabajo para las palabras "desear"
y "necesitar." Comience pidiéndoles
que completen la frase, "Una necesidad
es algo que tú..." y "Un deseo es
algo que tú...". asegúrese que ellos
entiendan que las necesidades son "cosas
indispensables" para vivir y estar sanos, y
que los deseos son extras, o cosas que las
personas tienen o usan para disfrutar. Refuerce
la idea de un "deseo" pregúntando,
"Podrías vivir sin el?" Tome las
fichas en las que los niños han anotado los
artículos que ellos compran comúnmente.
Examine las fichas y pídale a los niños que
decidan cuales son deseos y cuales son
necesidades. Forme un grupo para cada uno. Si un
grupo tiene muchos más que el otro, pídale a
los niños que piensen en ejemplos adicionales
para igualar los dos grupos. Hable de lo
siguiente:
* Qué es un
deseo y qué es una necesidad: una barra de
caramelo o leche; abarrotes o ir al cine; un
libro de tiras cómicas o zapatos.
* Qué tipo
de compras debería de hacer la gente primero,
necesidades o deseos? Por qué?
* Qué pasa
cuando el dinero es gastado en deseos y no queda
más para las necesidades?
* Piensas
que ahorrar dinero en una cuenta de ahorros es
una necesidad o un deseo?
* Cómo piensas que tus padres toman
decisiones acerca de necesidades y deseos.?
Aplicación: Pídale a los niños que
miren las cosas en su casa. Cuáles cosas son
deseos y cuales son necesidades?
ACTIVIDAD: "Montaje
de Fotos de las Necesidades y los Deseos" ( 7 - 9 minutos)
Para los Grados: 1 - 2
Materiales:
Papel construcción, pegamento, tijeras, catálogos, anuncios
de la tienda de abarrotes, y anuncios con
descuentos.
Dele a cada niño una pieza de papel. Ayúdelos
a dividir el papel a la mitad y escriba "NECESIDADES"
en la parte de arriba de una mitad y "DESEOS"
en la parte de arriba de la otra mitad. Deje que
ellos recorten los artículos y que decidan
donde pegarlos.
Aplicación: Motive a los niños para
que estén informados de los anuncios de
televisión. Pídales que decidan si los
artículos anunciados son necesidades o deseos.
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